本文摘要:职业教育是国民教育体系和人力资源研发的最重要组成部分,党的十九大明确提出完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作成为我国职业教育改革发展的基本目标。

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职业教育是国民教育体系和人力资源研发的最重要组成部分,党的十九大明确提出完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作成为我国职业教育改革发展的基本目标。一、我市职业教育和培训不存在的问题和困难,我市中高职院校在一定程度上没有学校体系之间的行政分割,连夜主管没有专业同质化、重复建设投入等问题。

(二)校企融合,校企合作深度过高。(三)职业教育和训练各自的运营方式、计量方式和教育成本方式不同,训练成本高。(四)中高职院校办学自主性得到一定许可。

(五)我市中职教育尚不稳定,受社会普遍存在的普通轻职观念的影响,学生压力极大。二、完善我市职业教育和培训体系建议,从产业转型升级等战略高度,积极探索职业教育和培训机制体制改革创新,整合职业教育内外资源,加强教育部门与人社部门的交流联系,促进职业教育和培训融合。

(二)建立健全政治、学校、企业合作机制,制定由职业大学、企业、科研院和工业园区等共同参加的职业教育联盟(或职业教育集团)校企合作管理办法,加强校企领导实施学徒制。(三)建立技能人才管理平台,为各种技能人才提供信息管理、后续教育、终身训练等服务。围绕我市优先发展的先进设备制造业和现代服务业,科学合理布局公共实训基地,建设高质量的高技能人才培训基地。(四)构建职业教育人才培养的立交桥,积极探索33、34、5球2等培养模式,提高职业教育宣传力,加强中职学校魅力。

提高我市职业教育水平,大力推进有条件的中等职业学校升入专业、高等职业学校,加强我市职业教育和训练竞争力。(五)实施和扩大学校办学自主权。不断扩大学校在招聘不足和特色专家和重点大学优秀毕业生、中层干部推荐评价、科研经费和训练经费用、教育设备购买等方面的自主权,唤起学校办学、教师教育的积极性。(六)利用一带一带提高职业教育国际化水平,希望职业大学和企业与海外顺利的职业教育和教育机构积极开展双向合作,培养国际应用型人才。

希望职业大学教师和学生回顾参加国际职业教育交流研讨、自学培训、各种国际职业技能大会。

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